Ministerul Educației invită la discuții publice despre profilul ideal al directorului de școală
Ministerul Educaţiei şi Cercetării a lansat în consultare publică documentul „Profilul profesional al managerului şcolar”, care definește rolul directorului de şcoală ca lider educaţional și manager al organizaţiei şcolare. Acest document nu reprezintă o fişă a postului, ci își propune să asigure uniformitatea proceselor de selecţie, recrutare, formare şi evaluare a directorilor.
„Crearea unui profil profesional clar şi coerent al managerului şcolar, împreună cu instrumentele de formare, dezvoltare, evaluare şi certificare, răspunde unei nevoi structurale a sistemului educaţional, aceea de a transforma funcţia de conducere dintr-un rol predominant administrativ într-un rol profesionalizat, bazat pe competenţe demonstrabile şi impact măsurabil”, se precizează în deschiderea documentului.
Documentul subliniază rolul directorului de şcoală ca lider educaţional, responsabil de dezvoltarea unei culturi instituţionale orientate spre învăţare, incluziune, performanţă şi colaborare. Profilul propus descrie aşteptările faţă de managerul şcolar în termeni de competenţe, reiterând atribuţiile acestuia conform Legii învăţământului preuniversitar nr. 198/2023.
Din perspectiva arhitecturii, profilul directorului este structurat pe patru niveluri: axiologic (valori fundamentale), transversal (competenţe transversale), profesional (competenţe generale şi specifice) și funcţional (descriptori comportamentali). Profilul include un set de cinci competenţe majore, care definesc responsabilităţile managerului şcolar în conducerea şi dezvoltarea unităţii de învăţământ. Aceste competenţe reflectă capacitatea directorului de a exercita leadership educaţional, de a gestiona eficient resursele organizaţionale, de a susţine dezvoltarea profesională a personalului, de a asigura calitatea proceselor educaţionale şi de a consolida relaţia dintre şcoală şi comunitate.
În perioada de consultare publică, Ministerul Educaţiei invită cadrele didactice, directorii de unităţi de învăţământ, specialiştii în educaţie, precum şi organizaţiile interesate să transmită propuneri şi observaţii privind acest proiect. Forma finală a documentului va fi aprobată după analiza feedbackului primit și în urma şedinţei Comisiei de Dialog Social (CDS) de la nivelul Ministerului Educaţiei şi Cercetării.
