Daniel Funeriu sugerează o reformă a Evaluării Naționale
Daniel Funeriu, fost ministru al Educaţiei, a criticat modelul actual de Evaluare Naţională, care testează elevii doar la limba română şi matematică, afirmând că acest sistem generează efecte negative asupra întregului curriculum. El a subliniat că „Nicio materie neevaluată nu este o materie neînvăţată”, evidenţiind faptul că elevii şi profesorii se concentrează aproape exclusiv pe disciplinele evaluate. Funeriu a discutat despre apariţia unui „curriculum paralel” şi dezechilibrele din şcoli, menţionând că „profesorii de mate şi română ajung mai importanţi decât ceilalţi, ceea ce creează o distincţie nesănătoasă în sistem”.
Propunerea: patru arii de evaluare
Funeriu propune ca examenul de la finalul gimnaziului să includă patru arii de evaluare: română, matematică, ştiinţe şi umanioare. „Degeaba predăm istorie, geografie, fizică, chimie, dacă evaluăm doar româna şi matematica”, a afirmat el, pledând pentru o evaluare mai cuprinzătoare.
Medii ponderate şi orientarea elevilor
O altă componentă a reformei ar fi introducerea mediilor ponderate, adaptate profilului fiecărui liceu. De exemplu, un liceu real ar putea acorda o pondere mai mare matematicii şi ştiinţelor, în timp ce un liceu umanist ar putea pune accent pe disciplinele de profil. „Nu vreau să am la mate-fizică un elev care are 8 la matematică şi 10 la română în faţa unuia care are 9 la matematică”, a explicat Funeriu.
Sportul şi artele ca bonus educaţional
Funeriu a propus, de asemenea, introducerea sportului şi artelor ca bonus la media de admitere. „Avem mari probleme cu obezitatea la copii. De ce să nu stimulăm sportul?”, a întrebat el, adăugând că între doi elevi cu rezultate egale, performanţa sportivă ar putea face diferenţa.
Impactul asupra echităţii şi calităţii educaţiei
Potrivit fostului ministru, această reformă ar duce la o orientare mai bună a elevilor şi la creşterea seriozităţii în învăţare. „Mai multă rigoare în evaluare duce automat la mai multă seriozitate”, a concluzionat Funeriu.
